Answer:
La edad de cada uno es:
Juan: 33 años
Pedro: 8 años
Explanation:
Planteamiento:
j = 3p + 9
j + p = 41
j = edad de Juan
p = edad de Pedro
Desarrollo:
sustituyendo el valor de la primer ecuación del planteamiento en la segunda ecuación del planteamiento:
(3p+9) + p = 41
4p + 9 = 41
4p = 41 - 9
4p = 32
p = 32/4
p = 8 años
de la primer ecuación del planteamiento:
j = 3p + 9
j = 3*8 + 9
j = 24 + 9
j = 33 años
Comprobación:
de la segunda ecuación del planteamiento:
j + p = 41
33 + 8 = 41
Juan y Pedro tienen 33 y 8 años de edad, respectivamente.
En esta preguntas hemos de leer cuidadosamente el enunciado, derivar las expresiones matemáticas correspondientes y resolver el sistema resultante de ecuaciones lineales:
1) Derivar las expresiones matemáticas:
La edad de Juan es igual al triple de la edad de Pedro más 9 años.
[tex]x = 3\cdot y +9[/tex]
[tex]x - 3\cdot y = 9[/tex] (1)
Y juntos suman 41 años.
[tex]x + y = 41[/tex] (2)
2) Resolver el sistema de ecuaciones resultante:
[tex]x - 3\cdot y = 9[/tex]
[tex]x + y = 41[/tex]
La solución del sistema es: [tex]x = 33[/tex], [tex]y = 8[/tex]
Juan y Pedro tienen 33 y 8 años de edad, respectivamente.
Invitamos cordialmente a leer esta pregunta sobre sistemas de ecuaciones: https://brainly.com/question/17174746
I NEED HELP plzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
1.d
2.b
3.g
4.c
5.e
6.f
7.a
8.h
2. I looked at my brother with a glare after he broke my toy.
A. confusing
B. dirty look
C. difficult
3. Fireworks on the 4th of July give off a beautiful glimmer in the
A. glow
B. bright
C. look
4. When we go camping, my father will ignite the fire so we can
A. start
B. Cal
C. see
Answer:
2. B. dirty look
3. A. glow
4. A. start
Explanation:
Answer:
2 is b 3 is a 4 is a
Explanation:
have a great day
Fill in the blank with the most appropriate form of the word Ser or Estar.
1. ¿Qué hora es? (It is) ____________________ las siete y media.
2. Oye Marcos, ¿Dónde (are you) ____________________? Necesitamos salir.
3. María, ¿Dónde (is) ____________________ mi maleta? Necesitamos salir. ¡El avión sale en tres horas!
4. Mi estómago (isn’t) ____________________ muy bien.
5. Creo que los tacos (are) ____________________en la refrigeradora.
6. ¿De dónde (are you) ____________________? (informal)
7. (I am) ____________________ de Guadalajara.
8. ¿Dónde (is) ____________________ mi teléfono?
9. Tú teléfono (is) ____________________ debajo de la cama (the bed).
10. Está bien. Yo (am) ____________________ doctor.
Answer:
What time is it? (It is) ____________________ seven-thirty.
2. Hey Mark, where are you ____________________??_______________ We need to get out.
3. Mary, where (is) ____________________ my suitcase? We need to get out. The plane leaves in three hours!
4. My stomach (isn't) ____________________ very well.
5. I think the tacos (are) ____________________en the refrigerator.
6. Where are you from ____________________ (informal)
7. (I am) ____________________ of Guadalajara.
8. Where (is) ____________________ my phone number?
9. Your phone (is) ____________________ under the bed.
10. It's okay. I (am) ____________________ doctor.
Answer:
Explanation:
Explanation:
Answer:
son
estas
esta
no esta
están
eres
soy
esta
esta
soy
I hope this helps you
1. ¿Cuál (What) es el nombre de la chica?
MARKING PEOPLE AS BRAINLIST
1. The word for months is _________
2. The day of the weekend (In spanish) that has a accent mark is ______
3. The month of February is _________
4.Flowers usually bloom in la _____
5. The word for Friday is ________
please help no spam!!!
NEN811020376-1 REGISTRO DANEN 206 642000170
ACTIVIDAD: #2 TRABAJO EN CASA (LENGUAJE).
OBJETIVO: IDENTIFICAR, CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN EN CUALQUIER
CONTEXTO SITUACIONAL.
GRADO: 7A, 7B. FECHA:
PERIODO:
PROFESORIA): MARISOL ESCOBAR MORENO. ALUMNO(A):
1.UNE CON FLECHA CADA ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN CON SU DEFINICIÓN:
Receptor
El tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación
Canal
La persona o personas que reciben el mensaje.
Emisor
La información que se transmite.
Mensaje
El medio por el que circula el mensaje.
Código
Quien transmite la información
2.IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES:
.
Luis se levanta y de los buenos dias a su papá.
Emisor:
Receptor:
Luis
Dopó
Mensaje: _Buenos dias
Código: _Hablando
Canal:
Answer:
es hora de comer es hora de comer
planifica una sesion de entrenamiento
¡Dos Ofertas! - Mas acaba de encontrar trabajo y le escribe a una amiga para contarle la noticia. Completa su mensaje con el pretérito perfecto de los verbos de la lista:
aceptar
estar
ofrecer
ser
dar
hacer
pedir
decir
llamar
recibir
Hoy estoy muy contento y (1) ____ sonriendo todo el día. ¡Encontré trabajo! Esto se lo tengo que agradecer a Juan, mi compañero, de cuarto, quien siempre me (2) _____ muchos buenos consejos, y (3) _____ realmente muy paciente conmigo. Quiero que lo conozcas. En fin. Te cuento: ¿Re cuerdas que dos meses atrás escribí una carta a AVD y otra a la industria Persa? ¡No lo vas a creer! (4) _____ ofertas de las dos empresas. Primero, me llamaron de la multinacional AVD, a los gerentes me pidieron que lo antes posible. Al principio pensé que era una broma esta semana tuve las dos entrevistas. En AVD me (5) _____ un sueldo mínimo y un contrato por tres meses y en Persa me (6) _____ que me dan un trabajo permanente y un sueldo muy bueno. Al final, yo (7) _____ el trabajo en Persa. Lo primero que (8) _____: ¡llamar a mis padres para decirles que les puedo devolver el dinero que me prestaron!
Answer:
(1) estuve
(2) dio
(3) fue
(4) Recibí
(5) ofrecieron
(6) dijeron
(7) acepté
(8) hice
Explanation:
El pretérito perfecto simple se conforma de la raíz del verbo en infinitivo, sustrayendo la terminación -ar, -er, -ir, y agregando terminaciones específicas en concordancia con su conjugación. A los verbos de la primera conjugación que terminan en -ar se les agrega -é, -aste, -ó, -amos, asteis, -aron. A los verbos de la segunda y tercera conjugación que terminan en -er o -ir se les agrega -í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron.
Sin embargo existen verbos irregulares que no utilizan la misma raíz. .
El pretérito perfecto de “aceptar” en la primera persona singular es “acepté”.
El pretérito perfecto de “estar” en la primera persona singular es “estuve”.
El pretérito perfecto de “ofrecer” en la tercera persona de plural es “ofrecieron”.
El pretérito perfecto de “ser” en la segunda persona del singular es “fue”.
El pretérito perfecto de “dar” en la segunda persona del singular es “dio”.
El pretérito perfecto de “hacer” en la primera persona singular es “hice”.
El pretérito perfecto de “decir” en la tercera persona de plural es “dijeron”.
El pretérito perfecto de “recibir” en la primera persona singular es “recibí”.
Answer:
1. he estado
2. ha dado
3. ha sido
4. He recibido
5. han ofrecido
6. han dicho
7. he aceptado
8. he hecho
Replace with the correct Direct Object Pronoun.
La madre le da un regalo a la niña.
La madre se ____ da a la niña.
Group of answer choices
me
nos
te
la
los
las
os
lo
Answer:
la madre se la da a la nina
Explanation:
tome la class
escritores de la literatura latinoamericana
Answer:
Jorge Mario pedro vargas Llosa (peru)
Gabriel Garcia Marquez (colombia)
Julio florencio cortazar
Explanation:
She gave it (la nota) to him into spanish in box below Ella _ _ dio
Answer:
Se la...
Explanation:
Ella ___ se la ___ dió.
...
En la película romántica me gustó que la pareja enter answer (casarse) al final.
Answer:
Se casa.
Explanation:
En la película romántica me gustó que la pareja se casa al final.
Redacta uno o varios párrafos (con coherencia y cohesión), ordenando y combinando las siguientes frases y oraciones:
1. Existen diferencias entre la vida
2. La vida es rural
3. La vida es urbana
4. Las diferencias son múltiples
5. El campesino desempeña un papel en su función
6. El papel es fundamentalmente activo
7. Su función es económica
8. La subsistencia está al alcance de su mano
9. La subsistencia está en la tierra
10. La subsistencia está en la cosecha
11. La subsistencia está en el ganado
12. Ha de obtener su subsistencia con su trabajo
13. El trabajo es directo
14. El hombre de la ciudad tiene que adquirir esas subsistencias
15. El hombre de la ciudad se acerca a la tienda con su dinero
16. La tienda es de comestibles
17. Si le llega a faltar el dinero no le quedan otros recursos
18. Un recurso es vivir de limosna
19. Un recurso es morirse de hambre
20. Los cambios tienen importancia para el campesino
21. Los cambios son atmosféricos
22. La importancia es fundamental
23. Para el hombre de la cuidad son factores
24. Los factores son superficiales
25. El ciudadano no piensa en algo
26. La lluvia para el campesino puede significar algo
27. Obtener una cosecha
28. La cosecha es buena
29. La cosecha es mala
30. Al hombre de la ciudad la lluvia sólo le obliga a algo
31. Sacar el paraguas
32. Una helada puede significar la ruina para el campesino
33. Una helada para el ciudadano sólo significa algo
34. Tener que usar una bufanda
35. La bufanda es de lana
36. La rotación constituye para el campesino todo el ciclo
37. La rotación es de las estaciones
38. El ciclo es económico
39. El ciclo es vital
40. La rotación para el hombre de la ciudad sólo significa algo
41. Cambiar de indumentaria
42. El cambio es simple
AYUDAAAAAA......
Answer:Diversos aspectos de cohesión y coherencia han sido estudiados extensamente desde una variedad de perspectivas. Usamos el término coherencia para referirnos a las relaciones representacionales y el de cohesión para las indicaciones textuales desde las cuales se debería construir representaciones coherentes. Este artículo presenta un modelo de cohesión y coherencia basado en la literatura existente de lingüística teórica y sicolingüística. El modelo clasifica la cohesión y la coherencia en locales y globales, guiadas por la gramática y guiadas por el vocabulario, cada una con sus propias especificaciones semánticas (por ejemplo: referencial, espacial, aditiva, temporal y causal). El modelo se ilustra usando ejemplos de un corpus lingüístico de una novela. Finalmente, se discuten varias aplicaciones, incluyendo experimentos de tiempo de lectura y de seguimiento visual, modelos computacionales de comprensión del discurso y herramientas computacionales de lecturabilidad. Este artículo reseña algunas investigaciones en torno a la cohesión y la coherencia que se realizan actualmente en psicolingüística, lingüística computacional, lingüística de corpus y estudios literarios.
Explanation:
Which word best completes the statement?
La clase de arte es muy buena. La clase de historia es aburrida. La clase de historia es
la clase de arte.
A. más divertida que
B. menos aburrida que
C. menos interesante que
OD. más joven que
Answer:
C. Menos interesante que
Answer:
C. menos interesante que
Explanation:
La clase de historia es
menos interesante que
la clase de arte.
...
afanosos
es palabras aguda o llanas o esdrujula
Answer:
No corresponde a ese tipo de clasificación.
Explanation:
Afanosos
Es una palabra que no lleva tilde o acento, por tanto, no tiene ese tipo de clasificación que solo tienen las palabras que llevan acento.
Alfredo
en ella cada día.
O pensaba
pensar
O pensabas
pensaron
Choose the correct form of estar and a possessive adjective to say which family members the people below are with right now.
Carola _____ con _____ abuelo.
está, tu
están, nuestro
está, su
estás, su
Answer:
carola ESTA con SU abuelo
Answer:
Carola esta con su abuelo. esta,su
Explanation:
tome la clase
PLEASE HELP (stem changing verbs)
escribir Use four verbs from the list to describe a meal you ate recently in a restaurant. Word Bank reference Your options are: conseguir , escoger , pedir , preferir , probar , recomendar , servir
Answer:
Hoy por la mañana fui a un restaurante y pedí un corte de carne en termino medio, a lo cual el mesero me recomendó que fuese en termino tres cuartos pues al chef le quedaba exquisito en ese termino por lo cual preferí tomar la sugerencia del mesero. Una vez que me lo sirvieron, lo probé, me gusto y entonces escogí un buen vino tinto para acompañar la carne, el mesero me dio a escoger alguno de la cava, conseguí que el mesero me trajera un excelente vino.
Explanation:
Cuando perdemos el partido estamos muy
a. triste
b. tristes
c. algres
d. alegre
Answer:
b. tristes
Explanation:
When we lose the match we are very...
a. sad (singular)
b. sad (plural)
c. happy (singular)
d. happy (plural)
Hope it was helpful ;)
¿el iman se genera por los polos magnéticos de los atomos?
Answer:
Si.
Explanation:
Y como no deja responder a menos que tenga 20 palabras hice relleno.
Please Help anything would be appreciated! :(
Answer:
number 2. is a word consisting of only one syllable.
Explanation:
Ella_______
(hacer) una gran fiesta para su cumpleaños el año pasado.
¿Tienes mucha tarea todos los días?--> Yo_______los días. *
Por favor señora, no
a. dé
vueltas a las cuatro de le mañana.
b. da
C. traigan
Answer:
a
Explanation:
It's the only one that makes sense the way you wrote it. I'm assuming the part under A is the rest of the sentence.
Answer:
A
Explanation:
i took the test on edg
Mi padre prepara el desayuno para todos nosotros. Es un buen cocinero.
Todos
en el comedor. Después de comer, mi hermana va al baño. Ella
se desviste para
El baño es un cuarto muy popular en nuestra casa por
la mañana. Ella 23 la cara y las manos, y 24 los dientes
Al fin, es mi tumol Después de 25
26 con una toalla.
También 27
el pelo y 28 en el espejo. En mi dormitorio
rápidamente 30 los bluejeans, una camisa, y unos
tenis. Finalmente, mi hermana y yo nos vamos a la escuela.
Answer:
ok facil
Explanation:
23 lava
24 cepilla
25 bañarme (i think)
26 secarme
27 cepille
28 me vi ( i think)
29 me puse/ me vesti con ( i dont know wich one is)
change 2/5 to a percentage
Answer: 40%
Explanation:
For a given fraction to be converted to a percentage, we have to multiply the fraction that's given by 100. In this case, we have to multiply 2/5 by 100. This will then be:
= 2/5 × 100
= 40%
Therefore, the answer is 40%.
¿Cuál es el mensaje en cada una de las dos escenas?
¿Es la misma persona que lo dice?
¿Quién es el receptor en la escena A?
¿Quién es el receptor en la escena B?
Si bien las palabras del mensaje son las mismas, ¿qué int
señora al decirlo a la vecina? y ¿qué intención tiene al de
Marco la acción que exprese lo que la señora quiso decirl
comentar
Answer: 44
Explanation:
etwyfvhrtrwtudeybwffrefewwwwvvfvbbbbb
2 divisiones que el residuosea el numero 30
Answer:
hola aquí te van
Explanation:
[tex]3 \div 30 [/tex]
1. ¿Qué va a hacer Alicia el sábado por la noche?
If its a question from a book then you didn't send a picture of it.