Prompt for 1-4: You are on vacation with your family. What are four different things you and your family are doing/not doing? Use a different verb and the progressive tense in Unit 31 for each sentence. One of your sentences will be negative to say what you or someone is not doing.
Sentence 1: Use Yo for the subject.
Sentence 2: Use Él or Ella for the subject.
Sentence 3: Use Nosotros for the subject.
Sentence 4: Use Ellos for the subject.
I will report your answer if its not an actual answer please answer correctly.

1. Yo no voy a comer helado

2. El va ir a bañarse en el agua

3. Nosotros vamos a buscar caracoles y a caminar

4. Ellos van a jugar en la arena

Answer:

Explanation:

Oración 1: Use Yo para el sujeto.

Yo fui ayer a visitar las pirámides. Al subir a lo alto de ellas la vista era formidable.

Oración 2: Use Él o Ella para el tema.

Ella está viajando por autobús a la playa.

Oración 3: Use Nosotros para el tema.

Nosotros no queremos expo remis tanto a las quemaduras del sol por eso no vamos a la playa.

Oración 4: Usa Ellos para el tema.

Ellos van a ir mañana al volcán, podrán subir hasta el cráter y se pasarán por sus alrededores boscosos.

Actividades Comprensión lectora Lee detenidamente cinco veces en voz alta que tus padres escuchen, comprendiendo el siguiente texto, y luego redactar con tus palabras un informe de todo lo aprendido en un texto que conste de dos párrafos, estructurados de cinco oraciones o más.(No es copiar y pegar el mismo debes escribirlo con tus palabras sobre lo aprendido de verdad). Enviar por esta vía en la fecha establecida y estudiar para explicar en las videoconferencias ¿Qué es un reporte o informe de lectura? 1- Un reporte de lectura o informe de lectura es un tipo de composición escolar, consistente en un texto expositivo y/o argumentativo, que se redacta en torno a la experiencia de lectura de un libro específico. Es una de las asignaciones más comunes del proceso educativo en todos los niveles. No se trata de una tarea que tenga una respuesta única. A menudo la información concreta del contenido del libro (como sus personajes principales y secundarios) no es tan importante como los pensamientos de quien hace el reporte, ya que la información concreta puede obtenerse con facilidad, sin pasar por la experiencia de leer un libro completo y formular una opinión propia. Esto se debe a que un reporte de lectura no sólo se plantea comprobar que leímos el libro, sino además poner a prueba nuestra capacidad para entender la obra, interpretarlo o simplemente opinar sobre él. Sin embargo, la información concreta del libro también debe ser incluida. Es importante diferenciar entre: Narrador. Es quien cuenta la historia. Personajes. Son quienes actúan en ella, siendo primarios y secundarios. Trama. Son los eventos que ocurren a los personajes. También es importante manejar los datos editoriales de la obra: cuál es su editorial, en qué año se publicó, quién es su autor y dónde y cuándo nació (y murió, si el caso). Esta es la información mínima que no puede faltar en un reporte de lectura. Los informes de lectura también son los comentarios que lectores profesionales hacen para las casas editoriales, en

__________ (tu) muchos hermanos?

1. A continuación, encontrara los nombres de algunos organismos, las sustancias que excretan y la utilidad de sus
excreciones. Aplique el mismo color a los dos elementos que tengan relación entre sí.
Bacterias aerobias producción de yogur y vinagre
Bacterias anaerobias dióxido de carbono y agua
Protozoos Ácido láctico o ácido acético
Algas alcohol etílico
Levaduras Dióxido de carbono
Hongos multicelulares oxigeno durante el día como producto de la fotosíntesis

Spanish Conjunctions!!!!!!!!

Conjugate the following verb to the imperfect tense: Ella _______________(hablar)


Conjugate the following verb to the imperfect tense: nosotros ____________(vivir) en Georgia.


Choose the proper conjugation: Mi madre y yo ___________ (used to cook) well.

Help if you actually knows Spanish

Mis hermanos _______ una casa en la playa.
tenéis
tenemos
tienen
pls help 10 points ty im running out for 20 points :((

__________ (tu) muchos hermanos?

no links pls

Correct forms of ir- can someone help mark brainliest?!

Ano ba ang Paternity Leave?​

Which completes this sentence correctly?
Fernando ____
la clase de inglés.
а. enseña
b. enseñar
C. enseño
D. enseñan

Necesito 6 párrafos para hacer un debate, 2 de introducción (uno a favor y otra introducción en contra), 2 contraargumentos ( uno a favor y otro en contra) y finalmente 2 conclusiones (una a favor y otra en contra).
La introducción debería durar 2 min leyendo, en total 4 con las dos posturas.
El contraargumento debería durar 3 min leyendo, en total 6 min con las dos posturas.
La conclusión debería durar 2 min, en total 4 min con las dos posturas.
El debate que he de hacer va sobre la EUTANASIA, si se debería legalizar en España o no, y que aspectos positivos o negativos tiene.
Aquí os dejo una rubrica un poco mejor explicada:
El esquema del debate deberá ser el siguiente:

Introducción equipo A: 2 minutos.
Introducción equipo B: 2 minutos.
Refutación equipo A: 3 minutos.
Refutación equipo B: 3 minutos.
Conclusión equipo A: 2 minutos.
Conclusión equipo B: 2 minutos.

En la introducción deberéis presentar el tema y aportar argumentos que defiendan vuestra postura. Procurad ajustar el tiempo y seleccionar argumentos adecuados, variados y correctamente desarrollados.

En el turno de refutación deberéis contraargumentar lo expuesto por el equipo contrario, es decir, necesariamente deberéis hacer referencia a los argumentos del equipo contrario y rebatirlos adecuadamente. Podéis incluir un argumento nuevo adicional si tenéis tiempo.

En la conclusión, deberéis deajr clara de nuevo vuestra postura reformulando los argumentos expuestos en cualquiera de los dos turnos anteriores (introducción/refutación), pero NO incluir argumentos nuevos.

Consideraciones adicionales:
Procurad caracterizaros de forma diferente cuando representéis al equipo A y al equipo B, de manera que sea fácil distinguir a simple vista qué postura estáis defendiendo. No hace falta que os peinéis diferente o que os pongáis accesorios, pero cambiad la ropa de un equipo a otro.

Podéis usar tarjetas con gráficos u otra parafernalia que apoye los argumentos que expongáis (estos pueden ser físicos o digitales, insertados en el vídeo mediante edición), pero NO LEÁIS durante las intervenciones. Evitad usar aplicaciones de teleprónter. Si se nota el uso de aplicaciones de este tipo o que estáis leyendo apuntes, suspenderéis el trabajo.

Prestad atención a la vocalización, es decir, aseguraos de que se entiende perfectamente lo que decís. Usad un vocabulario preciso y adecuado a la situación formal en la que se plantea el proyecto.

Poema de 12 versos porfavor urgenteee

A. Me quedé
B. Me quedaba

En un parador afuera de la ciudad​

50 points
write a conversation of you bargaining in Spanish
Think about what you'd say if you were shopping in a place where what's on the price tag is never the final price. What do you think you'd say to get a better price on something you really want to buy?

Remember, when shopping in the markets in many Spanish-speaking countries, the salespeople actually expect you to bargain for a lower price. It's a little piece of the markets' culture, so it's important to know a few phrases.

There are a few steps to the process to make it a little easier.

First, show an interest in the item, but never too interested. Ask how much it costs, but don't settle for that price. Always be willing to walk away. Make an offer, but remember that the salesperson will probably counteroffer, so offer a little lower than what you want to pay. Be careful, don't make an offer that's insulting. Remember, the salesperson may have made the item by hand.

Pliss you can help me no links

need help with this plssssssssss

(06.03 MC)
Read and choose the option with the option that makes sense for the blank.
-Carlos, ¿quieres ir al cine conmigo ?
hoy domingo a las 8. ¿Puedes tú a las 8?
O Lo siento, estoy bien
O Claro que si, tengo tiempo
O Claro que si, le gustarías
O Lo siento, no puedo
Helpppp

Una solución de HCl al 20,0% m/m tiene una densidad de 1,098 g/mL. Exprese la concentración de la misma en molaridad, molalidad y fracción molar del soluto. M. Atómica(g/mol): H= 1. Cl = 35.5

¿Cómo ha influido la ubicación de Centroamérica Sur en el tipo de actividades y trabajos de esa
región?

"The triplets capture the hearts of the soldiers."

Todos los participants estaban (___________)

A. Clear
B. Unclear

muy sucios​

Can you help me with this work plz

ACTIVIDAD
Imagina las siguientes situaciones.
Situación 1. Eres el presidente de tu colonia y en una junta de vecinos vas a proponer a todos un
Programa de Separación de Basura que apoyará a la conservación del medio ambiente.
Situación 2. Quieres promover en tu grupo que, al cumplir los 18 años, tramiten su credencial para
votar y hagan buen uso de ella. Recuerda lo que estudiaste en el curso de Ética y Valores sobre la
participación social.
Escribe un texto persuasivo de media cuartilla palabras en cada caso. Tus escritos deben contener.
planteamiento, tesis, desarrollo y conclusión. Recuerda que los argumentos están expresados en cada
parte del texto persuasivo y deben ser objetivos, atender a las caracteristicas del enunciatario y del
contexto, así como, proporcionar datos confiables e interesantes, ya que la finalidad del mensaje es
convencer al público.
Situación 1
|(media cuartilla)
Situación 2
(media cuartilla)
¿Cómo convenciste a tus amigos y vecinos para que separen la basura y eviten la contaminación?
¿Por qué es indispensable tramitar la credencial de elector? Explica los argumentos que utilizaste en
ambos casos​

Number the sentences to put the conversation in order.
(1 point per question)
1.
¿Tienes un cuchillo? Quiero cortar el sándwich.
2.
Sí. Quiero ayudar. ¿Qué necesitamos?
3.
Pan de molde. ¿Te gusta el queso?
4.
Prefiero el pavo. ¿Quieres pan de molde o un panecillo?
5.
Quiero comer un sándwich. ¿Quieres un sándwich también?
6.
¡Si! ¡Quiero comer!

Choose the sentences Margarita would say to indicate that she has completed each errand.
Use the appropriate direct object pronouns (lo, los, la, las).

Modelo
Voy a sacar un libro de la biblioteca. Lo saqué.

a)- Voy a comprar champú. compré.

b)- Voy a echar una carta. eché.

c)- Voy a lavar mis zapatos. lavé.

d)- Voy a regarle un perfume a mi tía. Se regalé.

Fill out with the correct conjugation

Yo ______________________________ (trabajar) con Susana en un Proyecto para la clase de ciencias.
Marieta ______________________________ (mirar) los peces en el acuario con su hermanito.
Jesús ______________________________ (pintar) la casa de sus abuelos.
Marcela ______________________________ (comprar) muchos zapatos.

Also what is another name for progresivo i cant find the conjugation for a word because i dont know which one it is

Write a paragraph about a good friend. In the paragraph, answer the following questions:

¿Sabes su número de teléfono? ¿Cuál es? ¿Conoce él o ella a toda tu familia? ¿Conoces a toda su familia también? ¿Cuáles son algunas cosas que él o ella sabe hacer muy bien? ¿Sabes hacer las mismas cosas?

Help meee plzz:( im rly behind (part 3)

escribe una frase en el futuro... conservar el agua

Can someone plz help me with this !!!!