Haber as an Auxiliary Verb in Compound Tenses
When used as an auxiliary verb, haber is the equivalent of the English auxiliary "to have" (which is much different than the English "to have" when it means "to possess"). Haber is used to form what is known as the perfect tenses because they refer to actions that have been or will be completed. ("Completed" used to be a common meaning of "perfect.") As in English, the perfect tenses are formed by following a form of haber with a past participle.
He comprado un coche. (I have bought a car.)
Haber for 'There Is" or 'There Are'
Hay dos sillas en la cocina. (There are two chairs in the kitchen.)
Haber in Idioms
Haber can be used in a number of idioms, which are phrases that have a meaning apart from the meanings of the words in them. The one you'll run into most often as a beginner is haber que, which means "to be necessary" when followed by an infinitive. When used this way in the present tense, the hay form of haber is used.
Hay que conocerlo para comprenderlo. (It is necessary to know him in order to understand him.)
Ser o estar? Complete these sentences with the correct present tense forms of the verb ser or estar. Rosa__de Chicago.
Pedro y Juan __ muy bien.
Answer:
Rosa es de Chicago.
Pedro y Juan están muy bien.
Answer:
1. es, 2. estan
Explanation:
I think this is it because ser can be used for origin, and estar can be used for emotions.
Listen to the audio clip.
*Tú eres joven*
What does the sentence mean?
A. I am young.
B. You are young.
C. He is young.
D. They are young.
Answer:
You are young.
Explanation:
I am fluent in Spanish.
Which of the following uses formal speech?
1. ¿Cómo estás tú?
2. ¿Qué tal?
3. ¿Cómo está Ud.?
4. ¿Qué pasa?
Answer:
3
Explanation:
Ud. = you (formal)
Historia inventada sobre un rescate a una persona
Habia una vez una niña, se llamaba Laura, ella tenia 10 años, ún día laura salio al parque con su perrito luko, el perrito era super travieso, de un momento a otro Luko salio corriendo.
Laura como queria mucho a su perrito corrió para alcanzarlo y corrió tanto que pudo alcanzar a Luko, pero llegó a un lugar peligroso y secuestraron a la niñita con su cachorrito, afortunadamente Luko escapó y aviso a unos policias que estaban cerca, los policios siguieron al perrito y encontraron a los secuestradores con la niña, a la cualla rescataron y la llevaron con su familia junto a Luko, a diferencia de los secuestradores que fueron arrestados de por vida, y así Luko y Laura vivieron felices para siempre.FIN
Describe dos desafíos educativos que Carlos Fuentes menciona en “Educación”.
Answer:
Describe two educational challenges that Carlos Fuentes mentions in "Education"
When do you use buen provecho?
Answer: cuando le doy a otra persona algo como comida y le digo buen provecho
Explanation: para que lo aproveche en esta ocasion
Answer:
You use buen provecho when some one is eating.
Explanation:
Buen provecho means enjoy your meal
Hope this helps,nd have a good dayyy
5. Lee el siguiente fragmento y clasifica en el cuadro las palabras según su acento en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Exceptúa los monosílabos (palabras de una sola sílaba) .Por favor ubícalas una debajo de la otra.
Texto
Bajo la sombra de aquellos alisios permanecimos mucho rato sin hablar. Los últimos rayos de sol se colaban entre las ramas y producían un efecto extraño. Ante nuestros ojos el cielo parecía un gran caleidoscopio por el que se filtraban lucecitas de todos los olores. Y yo, seguí entre mis sueños buscándote, amándote para siempre. Sé que él también te pensará, y te soñará como yo. No importa, sigue amándolo como hasta ahora.
Agudas
Graves
Esdrújulas
Sobreesdrújulas
Answers:
Agudas: seguí, también, pensará, soñará
Graves: Bajo, sombra, aquellos, alisios, permanecimos, mucho, rato, producían, efecto, extraño, Ante, nuestros, ojos, cielo, parecía, caleidoscopio, filtraban, lucecitas, todos, colores, entre, sueños, siempre, importa, sigue, como, hasta, ahora
Esdrújulas: últimos, buscándote, amándote, amándolo,
Sobreesdrújulas:
Explanation:
In every word, one syllable is pronounced with more intensity and for a slightly longer time. This is called the stressed syllable:
Agudas: these words are stressed on the last syllable. If they end in a vowel, or a consonant -n, or -s, must have a written accent.
Graves: these words are stressed on the second-to-last syllable. If they end in a consonant other than -n, or -s, must have a written accent. (Most words in the text).
Esdrújulas: these words are stressed on the third-to-last syllable and they always must have a written accent on the stressed vowel except the adverbs ending in -mente, when the original adjective doesn't have a written accent.
Sobreesdrújulas: these words are stressed on a previous to the third-to-last syllable and they always must have a written accent on the stressed vowel except the adverbs ending in -mente, when the original adjective doesn't have a written accent. (None word in the text)
SpymoreCan someone help me unscramble this Spanish word
seompdi
It might be conjugated tho
Answer:
Pedimos
Explanation:
Yo pido
Tú pides
Él, ella, usted pide
Nosotros pedimos
Ellos, ellas, ustedes piden
Next, prepare your answers for the following questions. Then, click the Resubmit Assignment button and select the Media tab to record your voice as you read your answers aloud. Submit the voice recording.
1. Explain how to conjugate an -ar verb.
2. Select two -ar verbs and tell their conjugations for yo, tú, and usted.
Answer:
1. To conjugate an infinitive, remove the final two letters and add the appropriate ending.
2. Hablar
Yo hablo
Tu hablas
usted habla
Cantar
yo canto
tu cantas
usted canta
In Spanish, how do you say "the tigers died while they were eating a zebra because they got distracted with a helicopter"
PLEEEASE REPLY ITS A SUPER BIG SUMMATIVE!!!!
Answer:
los tigres murieron mientras se comían una cebra porque se distrajeron con un helicóptero
Answer:
los tigres murieron mientras se comian una cebra porque se distrajeron con un helicoptero.
Explanation:
I'm not very strong in spanish but that's what I came up with ^
Rewrite the following sentences, replacing the underlined words with an appropriate subject
pronoun
Answer:
Ella es de la FloridaEllos son de CaliforniaÉl es de la República DominicanaEllas son de ArizonaNosotros somos de EUEllos son de NYEllas son de CubaÉl es de PREllas son de El Paso TxPlease help it’s due tomorrow morning!!!
Explanation:
i cant solve it bc i cant see the verbs
Content Objective: student will practice
the number from 51 to 100 in Spanish,
they will be able to make purchase and
use it in a real situation.
una frase sugestiva que hayas detectado en algún anuncio
Answer:
Se caracterizan por el uso de adjetivos.
Es lógico que para vender un producto el mercadeo estudia las necesidades de una población, metiéndose así en un nicho del mercado al cual puede satisfacer sus necesidades.
Por lo general suele haber competencia en cualquier nicho a no ser que se invente un producto único sin comparación en el mercado, lo cual igualmente repercutirá creando nuevos productos que intenten competir con él.
Sin embargo, las frases sugestivas que se usan para vender productos están colmadas del uso de adjetivos que no sólo describen al producto sino que son el centro de atención de sus caracteristicas y qué lo hace único frente a la competencia.
Es bastante común esto, es una forma de resaltar las capacidades de lo que estamos buscando vender al igual que pudieramos desacreditar a la competencia a través del uso de adjetivos negativos.
De cualquier manera, estos son un recurso fundamental en las ventas.
chose the correct translation of "there is/there are". A. Hay B. Son C. Vas D. Esta
Answer:
A. Hay
Explanation:
Answer:
A. Hay
Example: Hay muchas mariposas
Which noun is feminine?
1. el gato
2. el perro
3. la chica
4. el hombre
Answer:
la chica
Explanation:
la is used for "feminine" words and el is for "masculine"
HELP !!! BRANLIEST IF ITS A GOOD ANSWER
PLZ HELP BRANLIEST!!! If a good answer is provided
Horacio Quiroga
Horacio Quiroga (1878 - 1937) fue un escritor uruguayo quien se especializó en escribir cuentos. Solía escribir cuentos tristes y aun trágicos.
El hijo
Es un poderoso día de verano en Misiones, con todo el sol, el calor y la calma que puede deparar la estación. La naturaleza plenamente abierta, se siente satisfecha de sí.
Como el sol, el calor y la calma ambiente, el padre abre también su corazón a la naturaleza.
—Ten cuidado, chiquito —dice a su hijo; abreviando en esa frase todas las observaciones del caso y que su hijo comprende perfectamente.
—Si, papá —responde la criatura mientras coge la escopeta y carga de cartuchos los bolsillos de su camisa, que cierra con cuidado.
—Vuelve a la hora de almorzar —observa aún el padre.
—Sí, papá —repite el chico.
Equilibra la escopeta en la mano, sonríe a su padre, lo besa en la cabeza y parte.
Su padre lo sigue un rato con los ojos y vuelve a su quehacer de ese día, feliz con la alegría de su pequeño.
Sabe que su hijo es educado desde su más tierna infancia en el hábito y la precaución del peligro, puede manejar un fusil y cazar no importa qué. Aunque es muy alto para su edad, no tiene sino trece años. Y parecía tener menos, a juzgar por la pureza de sus ojos azules, frescos aún de sorpresa infantil.
No necesita el padre levantar los ojos de su quehacer para seguir con la mente la marcha de su hijo.
Ha cruzado la picada roja y se encamina rectamente al monte a través del abra de espartillo.
Para cazar en el monte —caza de pelo— se requiere más paciencia de la que su cachorro puede rendir. Después de atravesar esa isla de monte, su hijo costeará la linde de cactus hasta el bañado, en procura de palomas, tucanes o tal cual casal de garzas, como las que su amigo Juan ha descubierto días anteriores.
Sólo ahora, el padre esboza una sonrisa al recuerdo de la pasión cinegética de las dos criaturas. Cazan sólo a veces un yacútoro, un surucuá —menos aún— y regresan triunfales, Juan a su rancho con el fusil de nueve milímetros que él le ha regalado, y su hijo a la meseta con la gran escopeta Saint-Étienne, calibre 16, cuádruple cierre y pólvora blanca.
Él fue lo mismo. A los trece años hubiera dado la vida por poseer una escopeta. Su hijo, de aquella edad, la posee ahora y el padre sonríe...
No es fácil, sin embargo, para un padre viudo, sin otra fe ni esperanza que la vida de su hijo, educarlo como lo ha hecho él, libre en su corto radio de acción, seguro de sus pequeños pies y manos desde que tenía cuatro años, consciente de la inmensidad de ciertos peligros y de la escasez de sus propias fuerzas.
Ese padre ha debido luchar fuertemente contra lo que él considera su egoísmo. ¡Tan fácilmente una criatura calcula mal, sienta un pie en el vacío y se pierde un hijo!
El peligro subsiste siempre para el hombre en cualquier edad; pero su amenaza amengua si desde pequeño se acostumbra a no contar sino con sus propias fuerzas.
De este modo ha educado el padre a su hijo. Y para conseguirlo ha debido resistir no sólo a su corazón, sino a sus tormentos morales; porque ese padre, de estómago y vista débiles, sufre desde hace un tiempo de alucinaciones.
Tarea: Haz un resumen de lo que pasa en este cuento. Entonces, describe tu reacción personal al cuento. ¿Cómo te impactó?
You response should be in Spanish and at least 1 - 2 minutes long. You will be graded on (a) appropriate use of grammar and vocabulary, (b) completeness of the response (Did you answer all the questions?), and (c) overall quality of the response.
Al principio del relato el padre prepara a su hijo para que se vaya a casar. Su hijo al salir se echa los cartuchos en su bolsillo y lleva una escopeta. Sale el hijo de casa y el padre solamente observa a su hijo pasar el horizonte pensado de la manera que él ha educado a su hijo de solo trece años. Empezando con el trabajo teniendo solo cuatro años el padre viudo cría y educa a su hijo de que en la vida se lucha y que no es fácil. El padre viudo y angustiado lleva tiempo pensando y alucinando todo. Este texto impactó mi punto de vista por el deseo del personaje de ser padre y solo de pensar como seria criar un hijo, la cual al día muchos no tienen esa oportunidad y va pasando el tiempo y piensas de como seria tener a un hijo y criarlo como un guerrero fuerte, y luchador no importando la situación.
Redacta en un párrafo de cinco líneas un argumento a favor o en contra de las acciones realizadas por la joven prometida. La obra se llama "Bodas de Sangre".
Answer:
que?
Explanation:
please help me w q1 and q2 please
Answer:
1. unos conductores
2. la joven
Hope this helped ;)
Explanation:
Please tell me the time in numbers???
Answer:
1. 5:45
2. 10:25
3. 3 am
4. 8:30
5. 11:40
6. 12:50
7. 11 pm
8. 4:15
9. 1:05
10. 6:45
Explanation:
Answer:
5:45
10:25
3 am
8:30
11:40
12:50
11 pm
4:15
1:05
6:45
Explanation:
there ya go =)
Read the dialogue and select the option that has the vocabulary needed to complete the sentences. –Hola, Elisa, a mí 1. ________ las zanahorias. ¿Y a ti, Juan?, ¿2. ________ comer los tomates y el brócoli? –Hola, Juan, 3. ________ los tomates, pero no 4. ________ el brócoli.
Answer:
Me gustan 2.te gusta 3.me encantan 4. Me gusta
Explanation:
Please help me I don’t understand and answer the one’s you know
Answer:
3. les
4. me
5. tiempo
6. si
7.
8. enfrente de
9. siempre
10. mal
Explanation:
I didnt know 7 sorry
but hope the others helped
Answer:
3. les
4. me
5. tiempo
6. si
7. con
8. enfrente de
9. siempre
10. mal
Explanation:
For number 7 "sin" means without and the opposite of without is with and with in spanish it's "con"
Help I need help asap
Carmen y Valeria ________ Chile.
Answer:
Son de
Explanation:
Carmen y Valeria son de Chile
What do we use to cover ourselves when we are camping and it’s cold?
Answer:
A blanket of course!/ ¡Una manta por supuesto!
Explanation:
You can say it in different ways in Spanish for example la manta, la cobija, la frazada. It depends on what the options are!/ Puedes decirlo de diferentes maneras en español, por ejemplo, la manta, la cobija, la frazada. ¡Depende de cuáles sean las opciones!
I really need help its for spanish class :(
Insert the proper IOP into the blanks below.
Tú ______ explicaste las instrucciones para mí.
El estudiante _______ preguntó a la profesora una pregunta importante.
Yo ________ enseñé el concepto a mis estudiantes el otro día.
La otra clase _________ presentó la presentación a nosotros.
Nosotros ________ hacemos una pizza grande para ti.
Answer:
Try using words that might appear on the page that you’re looking for. For example, 'cake recipes' instead of 'how to make a cake'.
Answer:
Tú _me_ explicaste las instrucciones para mí.
El estudiante __le___ preguntó a la profesora una pregunta importante.
Yo ___le___ enseñé el concepto a mis estudiantes el otro día.
La otra clase ____nos___ presentó la presentación a nosotros.
Nosotros __te___ hacemos una pizza grande para ti.
_____________es un animal. Este animal __________ Garfield. Garfield _________es una persona. Garfield no____________ muy energético. ¡Garfield es __________famoso!
Answer: Garfield es un animal. Este animal es Garfield. Garfield no es una persona. Garfield no es muy energético. ¡Garfield es muy famoso!
Explanation:
Answer:
No es un animal. Este animal es Garfield. Garfield no es una persona. Garfield no es muy energético. ¡Garfield es es famoso!
uncle podger leaves for work question answer
I need suggestions for an American historical event and a historical event from a Spanish-speaking country that I can compare and contrast.
Answer:
The Mexican-American War
Explanation:
I need help! I know they’re asking for the command no the action!?