Answer:
Limpieza y asepsia de todas las superficiesLavarse las manos regularmenteUso de equipo de protección personalUso de tapete sanitizanteEvitar aglomeraciones, guardar la sana distanciaExplanation:
Cuando vas al correo
Answer: Yo no se, mis padres se van. Nomas estoy en la casa.
Explanation:
traducir en inglés por favor!!
Answer:
(It is below)
(Esta debajo)
Explanation:
Soy alèrgico a las nueces - I am allergic to the nutsVomitè - I threw upFui al hospital - I went to the hospitalEl doctor me ayudò - The doctor helped meTomè medicina - I took medicineFor the last question, it is (C) because Peter went to the hospital because he ate the wrong food. The question said that he is allergic to nuts, and he probably ate one, and got sick, and had to go to the hospital. Hope this helps!
Para la última pregunta, es (C) porque Pedro fue al hospital porque se comió la comida equivocada. La pregunta dice que tiene alergia a los nueces, y probablemente se comió uno, y se enfermó, y necesitaba ir al hospital. ¡Espero que esto ayude!
Answer:
(It is below)
(Esta debajo)
Explanation:
Soy alèrgico a las nueces - I am allergic to the nuts
Vomitè - I threw up
Fui al hospital - I went to the hospital
El doctor me ayudò - The doctor helped me
Tomè medicina - I took medicine
For the last question, it is (C) because Peter went to the hospital because he ate the wrong food. The question said that he is allergic to nuts, and he probably ate one, and got sick, and had to go to the hospital. Hope this helps!
Para la última pregunta, es (C) porque Pedro fue al hospital porque se comió la comida equivocada. La pregunta dice que tiene alergia a los nueces, y probablemente se comió uno, y se enfermó, y necesitaba ir al hospital. ¡Espero que esto ayude!
Write roughly 60 words explaining the environmental issues and what you are going to do to protect the environment in Spanish.
Answer:
Una dificultad adicional en el análisis surge porque las amenazas tienen dimensiones espaciales y temporales e interacciones importantes. Por muy conectado que esté el mundo y por más globales que sean las transformaciones que los humanos le imponen, la transición a la sostenibilidad se desarrollará de manera diferente en una gran cantidad de escenarios locales. Ni el crecimiento de la población, ni el cambio climático, ni las limitaciones de agua serán iguales en Japón que en Sudán. Los peligros ambientales que las naciones y las comunidades encuentran más amenazadores y las estrategias de respuesta que buscan seguirán siendo significativamente diferentes en diferentes lugares del mundo y en diferentes momentos. Además, algunos componentes del sistema ambiental tienen una resistencia y una capacidad impresionantes para recuperarse del estrés natural o causado por el hombre. La dinámica temporal y las variaciones en la resiliencia de los sistemas confunden una clara iluminación de los peligros críticos. La identificación de peligros también debe enfrentar la dificultad de identificar, medir y predecir efectos acumulativos e interactivos y cambios discontinuos. Muchas de las actividades en las que participan los seres humanos ocurren a escalas locales, pero a medida que estas actividades se repiten en todo el mundo, sus efectos se acumulan; colectivamente, los cambios locales pueden conducir a cambios regionales y globales. Muchos de los peores y más conocidos problemas ambientales (por ejemplo, el agotamiento del ozono estratosférico, anoxia en el Golfo de México) resultaron de la lenta acumulación diaria de pequeños cambios y actividades dispersas. Tales efectos acumulativos solo se notan después de que se han intensificado con el tiempo, o cuando las no linealidades en la respuesta de los sistemas globales o regionales conducen a eventos dramáticos e imprevistos. Las interacciones de múltiples cambios también conducen a la sorpresa. Las consecuencias que se consideran improbables a menudo se pasan por alto, pero los eventos raros con consecuencias extremas o de gran escala pueden influir en la sostenibilidad del sistema global incluso más que los efectos acumulativos.
Laura: ¿Qué piensas _____?
Emily: Yo pienso que es incorrecto.
A.
ellos
B.
yo
C.
ústedes
D.
tú
Answer:
D. (tú)
Explanation:
It's tú because for (ellos & ustedes) would be "piensan"
It's also plural ^^ and (yo) would be "pienso"
Answer:
D. tú
Explanation:
Hope this helps :)
Conjugate the verb in parenthesis according to the subject. Ellos (jugar)
Answer:
Ellos juegan
Explanation:
.
Anybody could help with Spanish?
Answer:
1. salen
2. dices... digo
3.oye
4.veo
5.hacemos
6.digo
hope it helps:)
Answer:
1- salen
2- dices and digo
3- oye
4- veo
5- hacemos
6- digo
Explanation:
I hope and help you, I'd appreciate a little crown:)
Answer 1-20 in estar form
Determine whether or not the statement below is reflexive or not. Write "R" if it is reflexive and NR" if it is not reflexive.
Answer:
NR, R, NR, R, NR, R, NR
Explanation:
verbs like irse and lavarse are reflexive because they have "se" at the end.
so when you use that verb the sentence will have "se" in it
Please correct the given paragraph into making more sense in Spanish
Eres un profesor increíble y me siento muy afortunado de haber sido colocado en tu clase porque me has ayudado a aprender más sobre España y es un lenguaje y una cultura maravillosos.
Escoge las oraciones que son ciertas.
El mesero distraído no es:
amigable
motivado
respetuoso
trabajador
profesional
Answer:
О Profesional
Explanation:
El mesero distraído no es profesional.
...
Help please I think I’m right
Arrange the tiles from top-to-bottom so that the sentence has correct word order, paying particular attention to the
location of the adjective.
(1 point per question)
ordenados
somos
nosotros
estudiantes
Answer:
nosotros estudiantes somos ordenados
Explanation:
Choose the correct indefinite article for the following word.
maestro
un
una
unos
unas
Answer:
un
Explanation:
maestro is masculine and singular.
Mi tienda favorita ______ en el central comercial
1) es
2) tiene
3) está
4) va
La hierba es ________.
Answer:
Vegetación
Explanation:
La hierba es vegetación.
PLEASE HELP, SPANISH SPEAKERS PLEASED HELP! (the two pictures are two more questions basically, so its this question and you have to look at the two pictures)
1. Make a list of at least 5 home remedies from the Spanish culture.
Answer:
Gramática
1. es
2. es
3. está
4. está
5. está/está
6. estás
7. está
Answer the following question saying that you haven't done it yet. Make sure you use a direct object pronoun for la tarea.
¿Has escrito la tarea?
Answer: No he escrito la tarea.
Explanation: its correct
PLEASEEEE HELLPPPP ASAPPPP
Answer:
b
c
a
b
good day ..... I hope could help
Answer:
19 B
20 C
21 A
22 B
Explanation:
I need some help on this
Which two letters are pronounced the same in Spanish ?
A. Jo-Go
B. Ja-Ga
C. Ge-Je
Answer:
C. Ge-Je are pronounced the same in Spanish.
Answer:
C. Ge-Je
Explanation:
The two letters are pronounced the same in Spanish:
C. Ge-Je
URGENT PLZ HELP
Cómo puedes cambiar el desarrollo de una leyenda para crear una leyenda original?
Question 9 options:
A- Puedes cambiar los personajes del cuento original a personajes del futuro.
B- Puedes cambiar los nombres y el lugar del cuento original.
C- Puedes cambiar el argumento con un giro de la trama o el final del cuento original.
D- Puedes cambiar el punto de vista de la trama de la leyenda.
Answer:
D- Puedes cambiar el punto de vista de la trama de la leyenda.
Explanation:
¿Cómo puedes cambiar el desarrollo de una leyenda para crear una leyenda original?
D- Puedes cambiar el punto de vista de la trama de la leyenda.
Legitimate Question finally... I think?
(Criminology)
What theory argues that the causes of crime are located in the social conditions of a society that empower the wealthy and disenfranchise the poor and others less fortunate?
Answer:
lo siento mucho no sé a qué te refieres
Explanation:I'm really sorry, I don't know what you mean
Answer: Radical criminology
Explanation:
Who tryna do my Spanish work
Answer:
where is it?
Explanation:
Answer:
I'm mexican i can do it
Definite article (el, la, los, las) + noun + más / menos + adjective
1. Inglaterra (England) / ciudad / Londres (London) / grande / es / la/de/ más
Londres es la ciudad más grande de Inglaterra.
I
2. clase /el/ chico / Tomás /es/de/la/ alto / más
Tomas es el chico más alto de la clase.
3. difícil/es/trabajo/el / más / Tu
Tu trabajo es el más difícil.
4. grupo / es / más / la/del / simpática / Susana
5. más / Esa/la/tienda/centro / cara/del/es/comercial
PLZ HELP ME GUYS LEGIT I NEED UR HELP
Answer:
4. Susana es la mas simpatica del grupo.
5. Esa tienda es la mas cara del comercial.
Explanation:
I speak Spanish.
Nosotros
al centro.
Ustedes
a un restaurante muy elegante.
Yo
a un partido de fútbol americano con mi hermano mayor.
Tú
a casa de tu amigo Manuel.
HELPPPP I NEEEDDD HELPPPP I SUCKK AT SPANISH
Answer: 15: pide
16: pruebe
Explanation:
I hope this helps
Nescesito aya con mi presentación oral “ cual es la importancia del lenguaje y la literatura en la cultura de un país?”
Answer:
El lenguaje es una parte vital de la conexión humana. Aunque todas las especies tienen sus formas de comunicarse, los humanos son los únicos que han dominado la comunicación cognitiva del lenguaje. El idioma nos permite.
Explanation:
Aslında ispanyolca konuşmuyorum.
please help
Duda que yo (hablar) japones.
hablé
hablaba
habla
hable
Answer:
Duda que yo hable japones.
Explanation:
Hable - I spoke
Hablaba - She spoke
Habla - Speaks
If you’re reading this and you’re good at Spanish, please help me :) you’ll get brainliest! No links
Please describe the events surrounding the Battle of Puebla. Who was fighting and why? Who won? What happened next?
Answer:
The battle fought at Puebla was between the army of the liberal government headed by Benito Juárez and the French forces sent by Napoleon III to establish a French satellite state in Mexico.
The battle ended in a victory by the Mexican Army over the French Army.
Though not a major strategic victory in the overall war against the French, Zaragoza's victory at Puebla galvanized Mexican resistance, and six years later France withdrew.
Hope this helped.